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UNIDAD 1. **Ecuaciones y sistemas**
__**OBJETIVOS**__
 * 1) Comprender el concepto de polinomio y de fracción algebraica.
 * 2) Enunciar correctamente el teorema del resto.
 * 3) Comprender el significado de raíz de un polinomio.
 * 4) Comprender el concepto de polinomio irreducible.
 * 5) Diferenciar y resolver los distintos tipos de ecuaciones: polinómicas de primer grado, de segundo grado, de grado superior, racionales e irracionales.
 * 6) Resolver sistemas de ecuaciones lineales sabiendo utilizar el método apropiado, en especial el de Gauss.
 * 7) Diferenciar y resolver diferentes tipos de inecuaciones.

====Unidad 2. **Razones trigonométricas**==== __**OBJETIVOS**__
 * 1) Comprender y utilizar correctamente el concepto de razón trigonométrica.
 * 2) Aplicar las razones trigonométricas en problemas relacionados con la resolución de triángulos rectángulos.
 * 3) Aplicar el concepto de razón trigonométrica en situaciones diversas

====Unidad 3. **Resolución de triángulos**==== __**OBJETIVOS**__
 * 1) Comprender y saber deducir los principales teoremas de adición de ángulos en trigonometría.
 * 2) Deducir las razones trigonométricas del ángulo doble y del ángulo mitad a partir de los teoremas anteriores.
 * 3) Deducir los teoremas del seno y del coseno utilizando la descomposición de un triángulo cualquiera en triángulos rectángulos.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Aplicar los conceptos inherentes a los teoremas del seno y del coseno en situaciones diversas, especialmente en problemas relacionados con la resolución de triángulos no rectángulos.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Globalizar los contenidos trigonométricos adquiridos en las dos unidades de trigonometría aplicándolos a problemas relacionados con el entorno.

====Unidad 4. **Números complejos**==== <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">__**OBJETIVOS**__
 * 1) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprender la necesidad de ampliar el conjunto de los números reales.
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Definir la unidad imaginaria.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Conocer los números complejos conjugado, opuesto e inverso a uno dado.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Conocer las formas binómica, polar y trigonométrica de los números complejos.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Operar con números complejos eligiendo la expresión mas adecuada para cada operación.
 * 6) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Conocer la fórmula de De Moivre.
 * 7) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprobar la multiplicidad de las raíces n-ésimas de un número.
 * 8) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Interpretar geométricamente las operaciones con números complejos.

====Unidad 5. **Características de las funciones**==== <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">__**OBJETIVOS**__
 * 1) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Entender qué es una variable y el papel que desempeña en una relación entre magnitudes.
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Conectar el estudio de las relaciones funcionales con la realidad.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Determinar relaciones funcionales sencillas.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Interpretar adecuadamente una expresión funcional de cualquier tipo: tabular, gráfica o analítica.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Determinar, gráfica y analíticamente, el dominio de una función, y saber hallar su recorrido de forma gráfica y, en casos sencillos, analítica.
 * 6) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Caracterizar una función: signo, monotonía, acotación, simetrías y periodicidad.
 * 7) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Realizar operaciones básicas con funciones y comprender el concepto de dominio de una función resultado de una operación.
 * 8) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprender la composición de funciones.
 * 9) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Determinar cuándo una función posee inversa respecto de la composición.

====Unidad 6. **Límites y continuidad**==== <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">__**OBJETIVOS**__
 * 1) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Ampliar el concepto de límite de una sucesión al límite de funciones en el infinito. Asíntotas horizontales
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprender el concepto de límite de una función en un punto. Asíntotas verticales.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Estudiar las asíntotas de una función, en especial funciones raionales
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Saber establecer cuándo una función es continua en un punto y clasificar discontinuidades.

====Unidad 7. **Funciones exponencial, logarítmica y trigonométricas**==== <span style="font-family: Arial,sans-serif;">__**OBJETIVOS**__
 * 1) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Definir la función exponencial y la función logarítmica como funciones inversas.
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Conocer las gráficas y las propiedades de las funciones exponencial y logarítmica.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Entender la función exponencial como un modelo matemático para la descripción de fenómenos naturales y sociales.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Saber manejar funciones exponenciales sencillas de crecimiento y de decrecimiento, conectadas con la realidad.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Conocer la definición de logaritmo.
 * 6) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Definir las funciones seno, coseno y tangente.
 * 7) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Reconocer las gráficas de las funciones seno, coseno y tangente.
 * 8) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Construir las funciones arcoseno, arcocoseno y arcotangente.
 * 9) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Resolver ecuaciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas

====Unidad 8. **Cálculo diferencial**==== <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">__**OBJETIVOS**__
 * 1) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprender los conceptos de tasa de variación media e instantánea.
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprender el concepto de derivada de una función en un punto y su interpretación geométrica.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Calcular la función derivada de una función en un punto, aplicando la definición.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Calcular derivadas de funciones sencillas.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Utilizar las propiedades de la derivada de la suma de funciones y del producto por un número real.
 * 6) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Utilizar las propiedades de la derivada de un producto y de un cociente de funciones.
 * 7) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Intuir la relación entre continuidad y derivabilidad.
 * 8) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Calcular la ecuación de la recta tangente a una función en un punto.
 * 9) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Determinar los intervalos de monotonía de una función.

====UNIDAD 9. **Geometría**==== <span style="font-family: Arial,sans-serif;">__**OBJETIVOS**__
 * 1) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Comprender y diferenciar los conceptos de vector fijo y vector libre.
 * 2) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Relacionar vectores proporcionales con vectores paralelos.
 * 3) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Entender el concepto de recta y comprender cuáles son los elementos mínimos necesarios que la determinan. Comprender el concepto de vector director de una recta.
 * 4) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Determinar y relacionar las diferentes ecuaciones de la recta.
 * 5) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Definir correctamente la pendiente de una recta y saber hallarla a partir de un vector director de la recta.
 * 6) <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; text-align: justify;">Entender y saber determinar posiciones relativas entre rectas
 * 7) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Conocer la definición de producto escalar de dos vectores y su expresión analítica.
 * 8) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Determinar el ángulo que forman dos vectores o dos rectas.
 * 9) <span style="font-family: Arial,sans-serif;">Definir la distancia entre elementos del plano y saber hallarla.